Las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) en la formación del profesorado

Abstract

Se parte de una investigación más amplia basada en el método Delphi, se pretende delimitar conceptualmente y caracterizar las cibercomunidades de aprendizaje (cCA) para la formación del profesorado desde una concepción más cercana a la propuesta de comunidades de práctica que al movimiento de comunidades de aprendizaje, distinguir los principios y estrategias que constituyen las bases de una cCA así como las herramientas y funcionalidades que favorecen el nacimiento y la vida de las mismas.