Una aproximación historiográfica sobre el origen de los estudios de la «caja negra» : las investigaciones del aula desde la historia de la educación en Gran Bretaña y EEUU

Abstract

Desde la perspectiva de la Historia de la Educación se ha dado una gran importancia al estudio del aula para entender cómo se han desarrollado los procesos de enseñanza y aprendizaje, las disciplinas escolares, el currículum, etc., con el objetivo de juzgar la realidad de los centros escolares, las prácticas y el contenido y/o naturaleza interna de la educación. La contribución de los estudios interpretativos y culturales son un elemento fundamental pero también los debates, conflictos y reflexiones en torno a los nuevos recursos y fuentes que se han comenzado a utilizar, de manera sistemática, a partir de la década de los noventa del siglo XX. Se analizar la evolución de los principales debates que han dado pie a la introducción de los análisis que se han centrado en la vida interna de las escuelas como objeto de investigación. Se centra en los casos de Gran Bretaña y EEUU.