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dc.contributor.authorAmela, Marta
dc.contributor.authorPérez, María José
dc.contributor.authorTorres, Núria
dc.date.issued2010
dc.identifier.citationp. 164spa
dc.identifier.issn0211-819X (papel)spa
dc.identifier.issn2014-8801 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/114843
dc.identifier.urihttps://educar.uab.cat/article/view/v45-amela-perezspa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe describen dos experiencias de redes sociales territoriales como propuesta metodológica que invita a la participación y al trabajo conjunto de la comunidad y busca caminos hacia la corresponsabilidad. Si bien cada red territorial tiene aspectos diferenciales, también tienen en común la sólida base de una estructura de trabajo compartido con y para las familias del territorio, con el objetivo de generar unos criterios educativos comprensivos y válidos para todos los agentes de la comunidad. Se analizan las fortalezas y las amenazas de esta estrategia metodológica generadora de oportunidades de aprendizaje en la toma de decisiones y en la acción, de participación, de intercambio de opiniones y de experiencias y gestión de conocimiento como proceso de transformación de contextos que impliquen y consideren la voz de la comunidad educativa desde una visión sistémica y de construcción compartida: las redes educativas territoriales.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducar. 2010, vol. 45 ; p. 151-162spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.subjectrelación escuela-comunidadspa
dc.subjectparticipaciónspa
dc.subjectcomunidadspa
dc.subjectfamiliaspa
dc.subjectintegración socialspa
dc.titleLa xarxa territorial : una oportunitat per compartir l¿educació en comunitatcat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEducarspa
dc.identifier.doi10.5565/rev/educar.99spa


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