Què hauríem de mantenir i què hauríem de canviar de la pedagogia crítica?
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Ámbito general
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Fecha:
2015Publicado en:
Perspectiva escolar. 2015, n. 382, julio-agosto ; p. 6-13Resumen:
El concepto de pedagogía crítica se entiende de muchas maneras, por lo que cualquier valoración que se haga como movimiento político y pedagógico resulta complicada. Lo que sigue es, necesariamente, una valoración idiosincrásica del movimiento.
El concepto de pedagogía crítica se entiende de muchas maneras, por lo que cualquier valoración que se haga como movimiento político y pedagógico resulta complicada. Lo que sigue es, necesariamente, una valoración idiosincrásica del movimiento.
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