Relación del feed-back positivo y el miedo a fallar sobre la motivación intrínseca

Abstract

Se ha pretendido determinar la relación predictiva del feed-back positivo percibido por el estudiante y el miedo a equivocarse relacionado con la motivación intrínseca utilizando como variables mediadoras la orientación motivacional y las necesidades psicológicas. Se validó al contexto de la educación física el Inventario de Evaluación del Error en el Rendimiento (PFAI). Se administraron la versiones españolas de la escala percepción del feed-back del profesor (PTF), la versión larga y corta del Inventario de Evaluación del Error en el Rendimiento (PFAI), la Escala de Metas de Logro 2 X 2, la Escala de Satisfacción de las Necesidades Psicológicas Básicas, y se empleó el factor motivación intrínseca de la Escala del Locus Percibido De Causalidad (PLOC). Se realizó un análisis descriptivo y de correlación de todas las variables, y para comprobar la relación predictiva existente entre las variables propuestas, se realizó un modelo de medición y un modelo de ecuaciones estructurales. Los resultados confirmaron la fiabilidad y estructura factorial de la escala PFAI, y mostraron que la motivación intrínseca era predicha positivamente por los mediadores psicológicos, junto con las orientaciones motivacionales. El mediador relación con los demás fue la excepción con una relación nula.