Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Nivel Educativo:

Educación Infantil

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor corporativo:

National Research Council of the National Academies

Fecha:

2014

Publicado en:

Edma 0-6 : educación matemática en la infancia. 2014, v.3, n.2 ; p. 1-22

Resumen:

Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias en los niveles de competencia matemática de los niños pequeños, y estas diferencias parecen ser más acusadas en los Estados Unidos que en algunos otros países (por ejemplo, China) (Starkey y Klein, 2008). Se describen los tipos de diferencias que se dan y se ofrece una revisión sobre lo que se sabe acerca de la naturaleza y las fuentes de las variaciones en el desarrollo entre los niños.

Materias (TEE):

matemáticas; educación de la primera infancia; Estados Unidos; raza; status socio-económico; dificultad de aprendizaje; condiciones de aprendizaje

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