Ateliê de formação espaço de constatações, reflexões e aprendizagens

Abstract

Se analiza la formación permanente del profesorado a través de los talleres de formación que se desarrollan en el contexto del trabajo, en la escuela. Los datos analizados corresponden al curso 2011-2012 a partir de la observación de los participantes en 23 talleres realizados en dos escuelas de la red de enseñanza municipal de Petrópolis (RJ-Brasil). Los resultados muestran que los profesores consideran que esos momentos de formación aumentan el tiempo de estudio, de reflexión sobre el trabajo y de valoración de los procesos de formación colectiva en base a su experiencia personal y profesional