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La comprensión del tiempo histórico en estudiantes chilenos

dc.contributor.authorValledor Cuevas, Laura
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 11-12spa
dc.identifier.issn1579-2617spa
dc.identifier.urihttp://www.raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/article/download/271404/359033spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/111877
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe aborda la comprensión del tiempo histórico en estudiantes chilenos. Más de setecientos estudiantes de enseñanza secundaria (de entre 14 y 18 años) fueron examinados mediante una prueba que midió su conocimiento en distintas categorías de comprensión del tiempo histórico. La medición involucró las categorías de cambio, continuidad, simultaneidad, periodización, cronología y corta, mediana y larga duración. Se concluyó cuál es el grado de dificultad que cada una de estas categorías tiene para los estudiantes, estableciendo lineamientos para la futura elaboración de modelos didácticos que ayuden a mejorar la comprensión del tiempo histórico.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias sociales. 2013, n. 12 ; p. 3-12spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecthistoriaspa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectChilespa
dc.titleLa comprensión del tiempo histórico en estudiantes chilenosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias socialesspa


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Nombre:
271404-369649-1-SM.pdf
Tamaño:
154.5Kb
Formato:
PDF
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