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dc.contributor.authorAbalde Paz, Eduardospa
dc.contributor.authorMuñoz Cantero, Jesús Miguelspa
dc.contributor.authorBuendía Eisman, Leonorspa
dc.contributor.authorOlmedo Moreno, Eva Maríaspa
dc.contributor.authorBerrocal de Luna, Emiliospa
dc.contributor.authorCajide Val, Joséspa
dc.contributor.authorSoriano Ayala, Encarnaciónspa
dc.contributor.authorHernández Pina, Fuensantaspa
dc.contributor.authorGarcía Sanz, María Pazspa
dc.contributor.authorMaquilón Sánchez, Javier Jerónimospa
dc.date.issued2001spa
dc.identifier.citationp. 488-489spa
dc.identifier.issn0212-4068spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/11129
dc.descriptionResumen de los autores. Simposio del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativaspa
dc.description.abstractA lo largo de los años ochenta se ha venido gestando una terminología, ampliamente consensuada, entre los investigadores para referirse a la forma en que los alumnos aprenden y estudian. Esto es los enfoques de aprendizaje. Las investigaciones sobre enfoques han logrado establecer entre los estudiosos un corpus terminológico y conceptual que ha dado lugar a una nueva área de investigación denominada modelo SAL (Student Approaches to Learning). El artículo amplía el tema.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRIE : revista de investigación educativa. Barcelona, 2001, v. 19, n. 2 ; p. 465-489spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectestudiante universitario de primer ciclospa
dc.subjectinvestigación educativaspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.titleLos enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios españolesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalRIE : revista de investigación educativaspa


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