Demandas de la Formación del Profesorado : el desarrollo de la educación inclusiva en la Educación Secundaria Obligatoria

Llorent García, Vicente Jesús; López Azuaga, Rafael

Nivel Educativo:

Educación Secundaria

Tipo Documental:

Artículo de revista

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Autor:

Llorent García, Vicente Jesús; López Azuaga, Rafael

Fecha:

2012

Publicado en:

Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2012, v. 15 (3), n. 42, octubre ; p. 27-34

Resumen:

Durante los primeros lustros del siglo XXI, la escolarización de alumnos que presentan NEAE (Necesidades Específicas de Apoyo Educativo) en centros ordinarios se hace más evidente. Se defiende el sistema de ¿educación inclusiva¿, donde la participación de toda la comunidad, incluyendo el profesorado, es fundamental. Se ha realizado un estudio de caso para diagnosticar las ayudas y necesidades formativas que presenta el profesorado para poder desarrollar una educación inclusiva. Entre los principales resultados, se ha obtenido que la formación pedagógica inicial ha sido escasa, y que por ello el profesorado prefiere el sistema de ¿integración educativa¿ frente al de inclusión.

Materias (TEE):

educación especial; pedagogía especial; formación de profesores; enseñanza secundaria; integración escolar

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