Pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas cotidianos

Abstract

Se presenta el desarrollo de un programa de enseñar/aprender a pensar incorporado la técnica de aprendizaje basado en problemas (ABP), que mejora el pensamiento crítico. Se aplica a un grupo de estudiantes universitarios obteniendo resultados muy satisfactorios en su rendimiento académico. Para medir los cambios entre antes y después de la instrucción, se utiliza la prueba de evaluación del pensamiento crítico (PENCRISAL). Se observa el progreso en las diferentes dimensiones de pensamiento a lo largo de todo el proceso de evaluación continua llevado a cabo. Las habilidades o dimensiones fundamentales instruidas son cinco: deducción, inducción, razonamiento práctico, toma de decisiones y solución de problemas. Se prevé incluir, en el futuro, algunas modificaciones en el programa de instrucción y en la metodología de evaluación, fruto de la experiencia obtenida en este estudio.