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dc.contributor.authorGalán Mañas, Anabel
dc.contributor.authorSanahuja Gavaldà, José María
dc.contributor.authorFernández Rodríguez, Montserrat
dc.contributor.authorGairín Sallán, Joaquín
dc.contributor.authorMuñoz Moreno, José Luis
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 31-32spa
dc.identifier.issn1577-0338spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/108920
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10017/21141
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta una relación de las actuaciones de acción tutorial llevadas a cabo por 10 universidades españolas y 12 europeas, las cuales disponen de un servicio específico de atención al estudiante con discapacidad. El análisis tiene en cuenta aquellas dimensiones más importantes en un plan de acción tutorial: promoción, acogida, permanencia y egreso. Según los resultados las universidades españolas y europeas dedican un mayor esfuerzo a buscar mecanismos de inclusión para los estudiantes universitarios con discapacidad durante su permanencia en la universidad, especialmente en la orientación sobre los estudios y la adaptación curricular. Asimismo, las universidades europeas tienen más desarrolladas las actuaciones en el momento del egreso y disponen de programas de orientación para la inserción laboral.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPulso. 2014, n. 37 ; p. 13-33spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecttutoríaspa
dc.subjectestudiantespa
dc.subjectorientación pedagógicaspa
dc.subjectintegraciónspa
dc.subjectuniversidadspa
dc.subject.otherdiscapacidadspa
dc.titleTutorización de los estudiantes con discapacidad : revisión de las iniciativas en las universidades españolas y europeasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.title.journalPulsospa


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