Construcción y administración de un instrumento para la evaluación de los afectos hacia las matemáticas

Abstract

Se presenta un estudio que consistió en evaluar las creencias, actitudes y emociones hacia las matemáticas de los estudiantes de maestro. Se realizó un cuestionario para llevar a cabo la evaluación y posteriormente se aplicó a 488 sujetos. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de incorporar las habilidades emocionales en el perfil de competencias a desarrollar en la formación inicial de los maestros