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Programas para la inclusión educativa de alumnado de origen extranjero en España : diseño y validación

URI:
http://hdl.handle.net/11162/108084
View/Open
ESPIRAL_VOL_7_N_13_ART_3_Programas para la inclusión educativa de alumnado de origen extranjero en España. diseño y validación.pdf (408.9Kb)
Education Level:
Educación Primaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
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Metadata:
Show full item record
Author:
Ausín Villaverde, Vanesa; Lezcano Barbero, Fernando
Date:
2014
Published in:
Espiral. Cuadernos del profesorado. 2014, v. 7, n. 13, p. 30-43
Abstract:

Este artículo tiene como objetivo conocer la atención educativa que se desarrolla en los centros escolares para la inclusión del alumnado de origen extranjero. La escuela está caracterizada por la heterogeneidad y la diversidad, lo cual hace que sea necesario adaptarse a esta realidad. El modelo de educación inclusiva es la metodología que caracteriza las intervenciones en la escuela, desde el punto de vista de que en la atención educativa deben estar inmersos todos los agentes educativos (profesorado, centro escolar, familias, comunidad educativa…). La metodología utilizada en este estudio ha sido cualitativa, mediante la Técnica Delphi.

Este artículo tiene como objetivo conocer la atención educativa que se desarrolla en los centros escolares para la inclusión del alumnado de origen extranjero. La escuela está caracterizada por la heterogeneidad y la diversidad, lo cual hace que sea necesario adaptarse a esta realidad. El modelo de educación inclusiva es la metodología que caracteriza las intervenciones en la escuela, desde el punto de vista de que en la atención educativa deben estar inmersos todos los agentes educativos (profesorado, centro escolar, familias, comunidad educativa…). La metodología utilizada en este estudio ha sido cualitativa, mediante la Técnica Delphi.

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Materias (TEE):
educación inter-cultural; investigación sobre programas de estudios; curso de acogida para extranjeros; integración escolar
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