Decir 'lo que es' : el hiperónimo en un aula de 1º de ESO

Abstract

Se presenta una experiencia llevada a cabo con un grupo de alumnos de primero de ESO de un instituto público del área metropolitana de Barcelona que consistió en confeccionar crucigramas que debían resolver los compañeros de aula. Para elaborarlos se diseñó una secuencia didáctica en la que se presenta la definición como género y se introducen conceptos como el hiperónimo. Se pretendía observar la precisión de la comunicación dentro y fuera del aula