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Determinantes sobre la percepción ciudadana de la educación en Colombia

URI:
http://hdl.handle.net/11162/106464
Full text:
http://campus.usal.es/~revistas_ ...
View/Open
said_borjas_valencia_guzman_palacio.pdf (430.4Kb)
Education Level:
Ámbito general
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a RefworksBibtex
Compartir:
Imprimir
Estadísticas:
View Usage Statistics
Metadata:
Show full item record
Author:
Said Hung, Elias; Borjas, Mónica Patricia; Valencia Cobos, Jorge; Palacio Sañudo, Jorge Enrique; Guzman Mendoza, Carlos
Date:
2012
Published in:
Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información. 2012, vol. 13, n. 3 ; p. 67-94
Abstract:

Se exponen los resultados del proyecto ¨Análisis de los determinantes de la percepción ciudadana sobre la Educación en Colombia¨, realizado desde la Universidad del Norte, a partir de la Encuesta Nacional de Percepción Ciudadana realizada por Educación Compromiso de Todos en 2010. El objetivo de este estudio es analizar los principales determinantes que inciden en la percepción ciudadana en materia educativa en Colombia. El trabajo parte de un análisis inferencial, en el que se aprecia una mejor valoración de la educación en Colombia cuando existe satisfacción en: la administración de los colegios; la actualización de los profesores; la dotación escolar; el servicio de alimentación escolar; el derecho a la educación; la capacidad de inversión y de gestión local en materia educativa; la utilidad de las pruebas académicas; y cuando se tiene una posición favorable sobre la situación socio-económica del país.

Se exponen los resultados del proyecto ¨Análisis de los determinantes de la percepción ciudadana sobre la Educación en Colombia¨, realizado desde la Universidad del Norte, a partir de la Encuesta Nacional de Percepción Ciudadana realizada por Educación Compromiso de Todos en 2010. El objetivo de este estudio es analizar los principales determinantes que inciden en la percepción ciudadana en materia educativa en Colombia. El trabajo parte de un análisis inferencial, en el que se aprecia una mejor valoración de la educación en Colombia cuando existe satisfacción en: la administración de los colegios; la actualización de los profesores; la dotación escolar; el servicio de alimentación escolar; el derecho a la educación; la capacidad de inversión y de gestión local en materia educativa; la utilidad de las pruebas académicas; y cuando se tiene una posición favorable sobre la situación socio-económica del país.

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Materias (TEE):
administración educativa; Colombia; formación de profesores; programa de estudios; derecho a la educación; opinión pública
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