El aprendizaje significativo crítico

López Ríos, Sonia

dc.contributor.author	López Ríos, Sonia
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	p.59	spa
dc.identifier.issn	0210-0630	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/105917
dc.description	El artículo forma parte de un dossier titulado: El aprendizaje significativo y los mapas conceptuales.	spa
dc.description.abstract	A partir de sus fundamentos teóricos y sus principales postulados, se aporta una interpretación de la teoría del aprendizaje significativo crítico. Se afirma que esta teoría se constituye en un referente altamente prometedor en la formulación de propuestas de enseñanza que tengan como propósito favorecer aprendizajes no solo significativos, sino además críticos y reflexivos.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Cuadernos de pedagogía. 2014, n. 448, septiembre ; p. 58-59	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	teoría del aprendizaje	spa
dc.subject	sentido crítico	spa
dc.subject	aprendizaje del dominio	spa
dc.subject	medios de enseñanza	spa
dc.subject	conocimiento previo	spa
dc.title	El aprendizaje significativo crítico	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.description.location	Madrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.org	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.title.journal	Cuadernos de pedagogía	spa

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