La reflexió sociolingüística a les aules de primària i secundària : diversitat, usos i actituds
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2013Publicado en:
Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2013, n.60, julio-agosto-septiembre ; p. 40-51Resumen:
Se proponen una serie de actividades para hacer en las aulas de primaria y secundaria, dirigidas a promover el conocimiento y la reflexión en torno a las lenguas, la diversidad lingüística del entorno de los alumnos, los usos lingüísticos y las actitudes. La diversidad se puede observar en el propio ámbito escolar o el de la localidad y se puede trabajar a partir de la onomástica o las palabras tomadas. Los usos se pueden tratar, según la edad de los alumnos, dentro de la familia, la comunidad o los medios de comunicación. Además, se reflexiona sobre el uso de diversas modalidades lingüísticas o la percepción de la vitalidad. El objetivo es romper prejuicios para favorecer el respeto a otras lenguas y la adhesión a la propia.
Se proponen una serie de actividades para hacer en las aulas de primaria y secundaria, dirigidas a promover el conocimiento y la reflexión en torno a las lenguas, la diversidad lingüística del entorno de los alumnos, los usos lingüísticos y las actitudes. La diversidad se puede observar en el propio ámbito escolar o el de la localidad y se puede trabajar a partir de la onomástica o las palabras tomadas. Los usos se pueden tratar, según la edad de los alumnos, dentro de la familia, la comunidad o los medios de comunicación. Además, se reflexiona sobre el uso de diversas modalidades lingüísticas o la percepción de la vitalidad. El objetivo es romper prejuicios para favorecer el respeto a otras lenguas y la adhesión a la propia.
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