De les prestacions instrumentals de l'educació musical

Abstract

Se hace una reflexión en torno a la instrumentalidad de la música en la que se ve que no es tanto el qué (la música en sí), sino el cómo (los procedimientos de aprendizaje) el responsable de esta transferencia. De manera recurrente y con argumentos más o menos contrastados, aparecen informaciones en los medios que exponen que la música mejora las capacidades, el rendimiento y las habilidades cognitivas, pero hay que cuestionarse qué hay de cierto en todo ello y cuáles pueden ser las causas o a través de qué vías, el aprendizaje musical puede favorecer el rendimiento académico general.