Learning from errors : effects of teachers training on students¿ attitudes towards and their individual use of errors

Abstract

Se considera que el manejo constructivo de los errores es un factor importante en el aprendizaje individual. En un estudio cuasi-experimental con estudiantes de grados 6 a 9, se investigan los efectos sobre las actitudes hacia los errores como oportunidades de aprendizaje bajo dos condiciones: una cultura en el aula tolerante a errores, y esa condición junto con la enseñanza de estrategias para analizar los errores. Se encuentran efectos positivos de la cultura tolerante a errores en el nivel afectivo, mientras que el apoyo cognitivo no tiene influencia a los estudiantes. No hay evidencia de efectos diferenciales para grupos de estudiantes con actitudes diferentes hacia los errores.