ePortfolios para construir conocimiento

Abstract

Se relata el proceso de búsqueda que llevan a cabo dos profesores de secundaria para encontrar una herramienta que pueda servir de alternativa al dosier como actividad didáctica. La creación social del conocimiento en el aula y la apropiación del proceso de aprendizaje por parte del alumno son algunas de las pistas que han llevado a la creación de tres portafolios digitales con distintas estructuras y formatos. El eporfolio promueve nuevas dinámicas en el aula.