TY  - JOUR 
AU  - Ávila Ruiz, Rosa María
PY  - 1999
SN  - 0213-7771
UR  - http://hdl.handle.net/11162/33453
AB  - Se propone una hipotesis de progresion para la secuenciacion de contenidos historico-artisticos, que se concretan en tres niveles de formulacion, y se fundamentan en la caracterizacion del conocimiento escolar desarrollada en el proyecto IRES..
LA  - spa
KW  - historia del arte
KW  - taxonomia
KW  - contenido de la educacion
TI  - La construccion del conocimiento escolar : una propuesta de secuenciacion de contenidos para la ensenanza de la Historia del Arte
ER  -