TY  - JOUR 
AU  - Eliseo, Maria Amélia
AU  - Torres, Diego
AU  - Muñoz, Darwin
AU  - Motz, Regina
AU  - Costas Jauregui, Vladimir
AU  - Rosa Feliz, Cinthia
AU  - Ibarra, Manuel
AU  - Casali, Ana
AU  - Collazos, César
AU  - Yangüez Cervantes, Nilda
AU  - Rodés Paragarino, Virginia
AU  - Silva Sprock, Antonio
AU  - Silveira, Ismar Frango
AU  - Araújo, Renata Mendes de
AU  - Martins, Valéria Farinazzo
AU  - Amato, Cibelle Alburquerque de la Higuera
AU  - Ambrosía, María Viola de
AU  - Villalba Condori, Klinge Orlando
PY  - 2023
SN  - 2444-8729 (electronico)
UR  - https://revistas.usal.es/tres/index.php/eks/article/view/28777
UR  - https://hdl.handle.net/11162/254554
AB  - La pandemia de la COVID-19 provoco profundos cambios en los contextos sociales y profesionales. Se cerraron escuelas y universidades de todo el mundo para frenar el contagio. Muchos educadores se vieron obligados a reinventar sus clases en un modo no...
LA  - eng
KW  - epidemia
KW  - innovacion pedagogica
KW  - educacion en el domicilio
KW  - rol del profesor
KW  - nuevas tecnologias
KW  - estres
KW  - ensenanza superior
KW  - confinado en el domicilio
KW  - desigualdad social
KW  - COVID-19
KW  - competencia profesional
KW  - competencia digital
TI  - COVID-19, cambios en las practicas educativas y percepcion del estres por parte de los educadores universitarios en America Latina : un analisis post pandemico
DO  - 10.14201/eks.28777
ER  -