TY  - JOUR 
AU  - Parodi Escobal, Sebastián
AU  - Ochoviet Filgueiras, Teresa Cristina
AU  - Lezama Andalón, Javier
PY  - 2017
SN  - 2174-6486
UR  - http://hdl.handle.net/11162/165934
AB  - Se presenta un estudio que indaga sobre los significados que le atribuyen al signo de igual, en un contexto algebraico, un grupo de estudiantes de ensenanza secundaria (13-14 anos) en un liceo de Uruguay. Se focaliza en dos sesiones de trabajo que se...
LA  - spa
KW  - ensenanza secundaria
KW  - educacion cientifica
KW  - matematicas
KW  - preparacion de clases
KW  - aprendizaje en grupo
KW  - proceso cognitivo
KW  - discusion
TI  - La comprension del signo de igual en la entrada al algebra : el diseno de tareas y la conversacion en la clase de matematica
DO  - 10.5565/rev/ensciencias.2302
ER  -