La lección de los lepidópteros o la pérdida de contenidos procedimentales

Abstract

Se presentan algunos de los resultados obtenidos en una investigación vinculada al tratamiento de los contenidos procedimentales en el ámbito de los museos a partir del estudio en profundidad de las propias propuestas didácticas de los mismos, del análisis de los documentos curriculares oficiales, de las experiencias de los docentes a raíz de la participación en actividades didácticas y del examen de los materiales desarrollados desde la institución museística. La institución museística, cumpliendo con su función de educación y ocio respecto al público, ha organizado en las últimas décadas múltiples acciones didácticas y de difusión destinadas a todo tipo de públicos. El objetivo de estas acciones ha sido diversa y dispar: desde suplir parte de la exposición a causa de su deficiente orientación didáctica hasta convertir la visita en un auténtico entorno para el aprendizaje.