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dc.contributor.authorQuintero Fuentes, Itziar
dc.contributor.authorHernández Expósito, Sergio
dc.contributor.authorVerche Borges, Emilio
dc.contributor.authorAcosta Rodríguez, Víctor Manuel
dc.contributor.authorHernández, Ariana
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 177-178spa
dc.identifier.issn0214-4603spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/97415
dc.identifier.urihttp://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-disfuncion-ejecutiva-el-trastorno-especifico-S0214460313000612spa
dc.descriptionResumen en inglés. Resumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEstudio que evalúa el rendimiento neuropsicológico en funciones ejecutivas de una muestra de 31 niños diagnosticados de trastorno específico del lenguaje (TEL) y 19 niños control. El protocolo incluyó pruebas destinadas a evaluar: memoria de trabajo verbal y visoespacial; planificación; fluidez verbal y de diseño, inhibición y alternancias. Los resultados obtenidos evidencian que el grupo TEL presenta un rendimiento inferior en todas las variablesspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista de logopedia, foniatría y audiología. 2013, v. 33, n. 4, octubre-diciembre ; p. 172-178spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectdesarrollo del lenguajespa
dc.subjectdiagnósticospa
dc.subjectneurologíaspa
dc.subjectpsicologíaspa
dc.subject.otherTrastorno Específico del Lenguaje (TEL)spa
dc.titleDisfunción ejecutiva en el trastorno específico del lenguajespa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Especialspa
dc.title.journalRevista de logopedia, foniatría y audiologíaspa


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