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dc.contributor.authorMoril Valle, Remediosspa
dc.contributor.authorBallester Pont, Lucíaspa
dc.contributor.authorMartínez Fernández, Joséspa
dc.date.issued2012spa
dc.identifier.citationp. 262-263spa
dc.identifier.issn1887-4592spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/94863
dc.identifier.urihttps://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6107spa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta el proceso seguido en la elaboración de matrices de valoración analíticas a través de las cuales se han evaluado los resultados de aprendizajes reseñados en las guías docentes del Practicum I de los Grados de Infantil y Primaria. Se ha pretendido aplicar un estilo de heteroevaluación, analizando a lo largo de todo el proceso cuestiones como quién evalúa, qué se evalúa, cómo y cuándo se evalúa. El objetivo ha sido dar coherencia a todo el sistema de evaluación por competencias, logrando un nivel plausible de objetividad y consistencia en las valoraciones, favoreciendo el conocimiento detallado de los procesos de mejora del aprendizaje de los alumnos en todas sus facetas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofREDU : revista de docencia universitaria. 2012, v. 10, n. 2, mayo-agosto ; p. 251-271spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.subjectevaluaciónspa
dc.subjectmatriz de observaciónspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.titleIntroducción de las matrices de valoración analítica en el proceso de evaluación del Practicum de los Grados de Infantil y de Primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20121116spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalREDU : revista de docencia universitariaspa
dc.identifier.doi10.4995/redu.2012.6107spa


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