Dependencia de lo literal y aprendizaje

Abstract

Es frecuente que los alumnos de Secundaria copien la información de un texto de referencia en lugar de redactarlo, lo que se denomina dependencia de lo literal. Se analizan las consecuencias de esta práctica, el impacto de la dependencia de lo literal en el aprendizaje instrumental, en el aprendizaje de conceptos y en el aprendizaje memorístico y se indican algunas líneas de trabajo generales para evitar su aparición.