Toma de notas en lectura de textos múltiples : análisis de diferencias individuales

Abstract

Se analiza el tipo de notas que se toman al consultar documentos múltiples. Se pide a treinta universitarios que lean cuatro textos científicos sobre un mismo tema, y que elaboren un ensayo a partir de dos preguntas, pudiendo tomar notas que tendrían accesibles durante la composición del ensayo. Se categorizan y cuantifican las notas según grado de transformación de la información textual, pertinencia respecto al ensayo, grado de repetición y nivel de integración. Se estudia el efecto y relación de tales variables sobre la calidad del ensayo, y se concluye que ésta se relaciona con el nivel de elaboración de las notas, lo cual justificaría la necesidad de mejorar tal estrategia.