Conocimiento didáctico del contenido y didácticas específicas

Abstract

Se presenta una revisión de la literatura científica e investigaciones del 'Programa de desarrollo del conocimiento de la enseñanza de Shulman', incidiendo especialmente en aquellas que analizan la relación entre 'conocimiento del contenido' y 'conocimiento didáctico del contenido'. En segundo lugar, se analiza en qué medida puede servir para fundamentar las didácticas específicas así como sus implicaciones para la formación del profesorado especialista en un ámbito disciplinar. Por último, se formula una revisión y limitaciones del programa así como sus últimos desarrollos en la enseñanza y el aprendizaje universitario.