La enseñanza de las últimas tendencias del arte. Nuevas formas de ordenación al hilo de la postmodernidad
Nivel Educativo:
Educación Secundaria
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2003Publicado en:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2003, n. 37, julio-septiembre ; p. 77-90Resumen:
La autora plantea la posibilidad de situar el arte contemporáneo como punto de arranque para el análisis y estudio de la historia del arte, tratando de encontrar la fórmula para enseñarla de un modo genérico sin los condicionamientos de la historia general.