Mostrar el registro sencillo del ítem
Las matemáticas : de lo cualitativo a lo cuantitativo : del símbolo al pensamiento
| dc.contributor.author | Ayllón, Ana | spa |
| dc.date.issued | 2003 | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/88125 | |
| dc.description | El artículo forma parte de un monográfico dedicado a educación integral y las prácticas Waldorf | spa |
| dc.description.abstract | Siempre que se llega a una fórmula o ley es después de un laborioso proceso de comprobaciones, ensayos y demostraciones previas. El alumno, a partir de los 12 años necesita tener la certeza de que lo que aprende es cierto y por ello es muy importante ser generoso con el tiempo que se emplea en la enseñanza de las matemáticas. Se ejemplifica esta idea con el estudio de la parábola como función matemática. | spa |
| dc.format.medium | Revista | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.relation.ispartof | Aula de innovación educativa. 2003, n. 119, febrero ; p. 37-40 | spa |
| dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
| dc.subject | escuela alternativa | spa |
| dc.subject | programa integral de estudios | spa |
| dc.subject | matemáticas | spa |
| dc.subject.other | Pedagogía Waldorf | spa |
| dc.title | Las matemáticas : de lo cualitativo a lo cuantitativo : del símbolo al pensamiento | spa |
| dc.type | Artículo de revista | spa |
| dc.audience | Profesorado | spa |
| dc.bbdd | Analíticas | spa |
| dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
| dc.description.pais | ESP | spa |
| dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
| dc.title.journal | Aula de innovación educativa | spa |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||