El cambio de modelo didáctico en la formación inicial del profesorado. El caso de la enseñanza económico-ambiental

Travé González, Gabriel; Aguaded Landero, José Santiago

dc.contributor.author	Travé González, Gabriel	spa
dc.contributor.author	Aguaded Landero, José Santiago	spa
dc.date.issued	2002	spa
dc.identifier.citation	p. 99-100	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/88031
dc.description	El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a investigación y opinión	spa
dc.description.abstract	Los autores son de la opinión de que el conocimiento de las nuevas formas de sobrexplotación de los trabajadores y del medio ambiente, los desastres ecológicos y laborales que origina son asuntos que interesan notablemente en la formación inicial del profesorado si lo que en realidad se pretende es superar modelos de formación teóricos y caducos y adoptar aquellos otros orientados a intervenir en los procesos de globalización socioeconómica.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2002, n. 34, octubre-diciembre ; p. 87-100	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	didáctica	spa
dc.subject	formación de profesores	spa
dc.subject	ecología	spa
dc.subject	condiciones económicas	spa
dc.title	El cambio de modelo didáctico en la formación inicial del profesorado. El caso de la enseñanza económico-ambiental	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia	spa

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