Regulación y autorregulación en el aprendizaje de la música

dc.contributor.author	Alsina Masmitjà, Josep	spa
dc.date.issued	2006	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/85800
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación	spa
dc.description.abstract	La fase central de la secuencia formativa cobra un protagonismo especial en la formación musical y, dentro de ella, por los componentes que tienen que ver con la creatividad y los procedimientos y estrategias necesariamente usados en el arte, el proceso de autorregulación adquiere un papel fundamental.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2006, n. 151, mayo ; p. 56-58	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	contenido de la educación	spa
dc.subject	aprendizaje secuencial	spa
dc.subject	desarrollo de programas de estudios	spa
dc.subject	continuidad didáctica	spa
dc.subject	educación musical	spa
dc.title	Regulación y autorregulación en el aprendizaje de la música	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.identifier.signatura	MU	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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