Se aprende poco ¿qué podemos hacer?

dc.contributor.author	Quinquer Vilamitjana, Dolors	spa
dc.date.issued	2006	spa
dc.identifier.citation	p. 55	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/85799
dc.description	El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación	spa
dc.description.abstract	Análisis de las causas por las que los alumnos de los centros educativos españoles aprenden menos que los europeos entre las que destacan la progresiva complejidad de las aulas (pluriculturalidad) y la diversificación de las competencias (cognitivas, éticas y sociales) en un marco organizativo rígido y tradicional.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2006, n. 151, mayo ; p. 53-55	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	contenido de la educación	spa
dc.subject	rendimiento	spa
dc.subject	organización	spa
dc.subject	pluralismo cultural	spa
dc.subject	pedagogía diferencial	spa
dc.title	Se aprende poco ¿qué podemos hacer?	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Ámbito general	spa
dc.identifier.signatura	MU	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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