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dc.contributor.authorPrieto Sánchez, María Doloresspa
dc.contributor.authorCastejón Costa, Juan Luisspa
dc.contributor.authorLópez Martínez, Oliviaspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.citationp. 119-124spa
dc.identifier.isbn84-8425-037-7spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/838
dc.descriptionEl trabajo ha formado parte del Programa Séneca de Investigación Científico y Desarrollo Tecnológico HUM 96/23 (1996-1998), subvencionado por la Consejería de Cultura y Educación de la Comunidad Autónoma de la Región de Murciaspa
dc.description.abstractEste trabajo aborda temas relacionados con la superdotación, se recogen los principales modelos y teorías y sus manifestaciones en el contexto académico y social, además de analizar diferentes procedimientos y estrategias para identificar y evaluar al alumno superdotado. En los apéndices figuran orientaciones y prácticas educativas referidas a la superdotación y un glosario de términos.spa
dc.format.extent135 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherDM, 1999spa
dc.relation.ispartofseriesPsicopedagogía de la Excepcionalidad ; 1spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectsuperdotadospa
dc.subjectpsicología individualspa
dc.subjectdiagnóstico de la personalidadspa
dc.subject.otherAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)spa
dc.title¿Quiénes son los superdotados y cómo identificarlos?spa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaMU 376 PRI quispa


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