El papel de la motivación intrínseca, los estilos de aprendizaje y estrategias metacognitivas en la búsqueda efectiva de información on line

Abstract

Se analiza la relación entre motivación, estilos de aprendizaje y estrategias metacognitivas de los estudiantes universitarios, con la realización de búsquedas efectivas de información en Internet. Para ello, a una muestra de 50 estudiantes se les aplican tres escalas: el Cuestionario Honey -Alonso de Estilos de Aprendizaje; el Inventario de Conciencia Metacognitiva, de Schraw y Dennison; y la Escala de Motivación del MSLQ (Motivated Strategies Learning). A continuación, la información que los estudiantes recuperan desde Internet se valora con una lista de chequeo o cotejo para estimar la calidad de la información recuperada. Los resultados confirman la hipótesis principal de este estudio: la motivación, específicamente la orientación de carácter intrínseco hacia la tarea, en este caso búsqueda efectiva de información online, tiene un fuerte papel en el desempeño de la propia tarea.