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dc.contributor.authorRomo Santos, Manuelaspa
dc.contributor.authorBenlliure, Vicente Alfonsospa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.citationp. 349spa
dc.identifier.issn0210-3702 (papel)spa
dc.identifier.issn1578-4126 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/79990
dc.identifier.urihttps://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037010792215091
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe pone a prueba un modelo teórico que concibe el pensamiento creador como un proceso de encontrar problemas. Basándose en el estudio de Getzels y Csikszentmihalyi con estudiantes de Arte, se diseña una tarea figurativa adaptada a escolares de Educación Primaria considerando los condicionantes evolutivos propios de esta etapa. Se definen seis variables de encontrar problemas relativas a la fase de formulación del problema y a la fase de solución en las que se evalúa a cada niño de una muestra de 130. La variable dependiente es la creatividad del dibujo según la evaluación de jueces. De acuerdo con los resultados, tan solo las variables de encontrar problemas en la fase de solución resultan moderadamente predictoras de la creatividad del producto de los niños. Alejarse del modelo, introducir elementos nuevos y realizar composiciones originales son las conductas relacionadas con la apertura a los problemas que muestran la forma en que el modelo de encontrar problemas acerca a la explicación de la creatividad infantil según los resultados del estudio.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofInfancia y aprendizaje. 2010, v. 33, n. 3 ; p. 335-349spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectcreatividadspa
dc.subjectsolución de problemasspa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectdesarrollo cognitivospa
dc.titleViabilidad del modelo de 'Encontrar Problemas' para evaluar la creatividad en Educación Primariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20101019spa
dc.description.locationBiblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.dlM-42684-1977spa
dc.identifier.signaturaEC R-416spa
dc.title.journalInfancia y aprendizajespa
dc.identifier.doi10.1174/021037010792215091


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