Orientaciones para la enseñanza de la ortografía
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Fecha:
1972Publicado en:
Vida escolar. 1972, n. 139 ; p. 67-72Resumen:
Se presenta la ortografía como instrumento y estímulo de la composición escrita y la necesidad de tenerla en cuenta en la programación de la enseñanza. Para ello se enumeran y describen: los conocimientos y los hábitos que el maestro debe tener; el conjunto de conocimientos, aptitudes y destrezas que condicionan su aprendizaje; lo que debe exigirse en cada nivel; los tipos de ejercicios que deben realizar los alumnos; manejo del diccionario. Finaliza con una recomendación sobre el inventario personal de faltas de ortografía.
Se presenta la ortografía como instrumento y estímulo de la composición escrita y la necesidad de tenerla en cuenta en la programación de la enseñanza. Para ello se enumeran y describen: los conocimientos y los hábitos que el maestro debe tener; el conjunto de conocimientos, aptitudes y destrezas que condicionan su aprendizaje; lo que debe exigirse en cada nivel; los tipos de ejercicios que deben realizar los alumnos; manejo del diccionario. Finaliza con una recomendación sobre el inventario personal de faltas de ortografía.
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