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dc.contributor.authorRodríguez Gómez, Juana Maríaspa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.citationp. 100-101spa
dc.identifier.issn1575-0965spa
dc.identifier.urihttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1248479387.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/76459
dc.descriptionMonográfico con el título: la formación del profesorado y la acción docente: diferentes miradas. Resumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe expone el concepto de competencia profesional asociado a la educación para conocer qué competencias docentes se desarrollan en la escuela democrática. Atendiendo a las distintas tipologías presenta algunas características básicas vinculadas a la tarea docente dentro y fuera de las aulas. Como la organización del espacio enseñanza-aprendizaje, trabajo en equipo, participación en la resolución de conflictos y en la gestión de los centros, así como la utilización de las nuevas tecnologías.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. 2009, v. 12-2, n. 29, agosto ; p. 93-101spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjecttrabajo en equipospa
dc.subjectdestrezaspa
dc.subjectgestión de personalspa
dc.subjecttecnología de la informaciónspa
dc.titleDe la noción de calificación a la noción de competencia : sugerencias para el profesoradospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20100210spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlVA-369-1999spa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalRevista electrónica interuniversitaria de formación del profesoradospa


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