La gestión del aula para aprender lengua

Abstract

Se analizan las variables que configuran el ambiente escolar y que repercuten de forma directa en el aprendizaje de la lengua: personas, aspectos espacio-temporales, elementos materiales e interacciones entre ellos. Se ofrecen pautas y orientaciones acerca de su organización y gestión, identificando modelos escolares y algunas de las funciones docentes que de ellos se derivan. Se proponen, para facilitar el aprendizaje de la lengua, los rincones de actividad, como una fórmula adecuada para distribuir el espacio físico del aula, y los talleres, como una forma de organizar el trabajo escolar, teniendo en cuenta las repercusiones que los recursos materiales y temporales ejercen en el clima de aprendizaje.