El llenguatge del rostre dins l'aula

Abstract

El artículo se cuestiona si la comunicación es primordialmente verbal o puede ser no verbal y se plantea qué se entiende por comunicación no verbal. Se plantea principalmente la importancia y la necesidad del lenguaje corporal en el aula de lenguas extranjeras para motivar la interacción verbal, a partir de investigaciones desarrolladas con profesores de secundaria de España, profesores de lenguas extranjeras en concreto. Se pretendía investigar aspectos como ansiedad y confianza en relación con los roles en el aula y el lenguaje corporal. Se proporcionan herramientas para promover la espontaneidad, desarrollar un clima comunicativo y reducir la ansiedad del alumnado en situaciones cara a cara con lenguas no nativas.