Diversidad cultural y contenidos escolares

Abstract

Se analiza hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Además se hace una reflexión crítica de los contenidos culturales que se consideran básicos impartir, sobre quienes seleccionan dichos contenidos y si son acordes con la diversidad cultural existente. Por último, se realiza una exposición de las distintas estrategias curriculares, incorrectas, que aún se realizan en algunos centros como la segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, psicologización, paternalismo, infantilización, extrañeza y presentismo.