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dc.date.issued2000spa
dc.identifier.isbn0-8264-4818-6spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/64102
dc.description.abstractEsta publicación ofrece las reflexiones que hacen un número de profesores de literatura inglesa de su trabajo en la enseñanza secundaria. Cada capítulo tiene un enfoque específico que se concentra en un determinado texto o un autor, o en un pequeño grupo de textos. Trata de explorar la relación entre el texto y el profesor y de responder a las preguntas 'qué textos se enseñan y por qué'. No se trata simplemente de la lista de los textos que 'siempre van bien' en el aula, sino para ilustrar los supuestos intelectuales, culturales y emocionales que un cierto número de maestros aportan a su trabajo. A su vez invita a otros profesores de literatura a examinar sus propias hipótesis, y animarlos a investigar por sí mismos, y por lo tanto para sus alumnos, algunos textos.spa
dc.format.extentIX, 145 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isoengspa
dc.publisherLondon : Continuum, 2000spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectlengua inglesaspa
dc.subjectliteraturaspa
dc.subjectenseñanzaspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subject.otherproyecto bilingüespa
dc.titleTeaching literature 11-18spa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddRecursosspa
dc.date.provenance2009-09-17T15:47:00spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisGBRspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaBS 82 TEAspa


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