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2004Publicado en:
Tantak. 2004, n. 31, mayo ; p. 45-67Resumen:
El objetivo del presente artículo es ofrecer una reflexión teórica y práctica acerca de un tema que no ha sido excesivamente contemplado en la literatura científica y más concretamente en los manuales de Investigación Educativa. En primer lugar se presenta la problemática correspondiente al propio concepto de Proyectos de Investigación para pasar a continuación a describir los elementos más importantes del mismo. A continuación se presentan diferentes tipos de proyectos de investigación en base a diferentes métodos de investigación. Las normas de presentación de los proyectos y su evaluación constituyen un conjunto de normas prácticas que pueden ser de valiosa ayuda para la realización de los mismos. Por último se presenta un esbozo de lo que podría ser un proyecto de investigación que intenta superar las diferencias existentes entre diferentes proyectos en base a la metodología de investigación aplicada.
El objetivo del presente artículo es ofrecer una reflexión teórica y práctica acerca de un tema que no ha sido excesivamente contemplado en la literatura científica y más concretamente en los manuales de Investigación Educativa. En primer lugar se presenta la problemática correspondiente al propio concepto de Proyectos de Investigación para pasar a continuación a describir los elementos más importantes del mismo. A continuación se presentan diferentes tipos de proyectos de investigación en base a diferentes métodos de investigación. Las normas de presentación de los proyectos y su evaluación constituyen un conjunto de normas prácticas que pueden ser de valiosa ayuda para la realización de los mismos. Por último se presenta un esbozo de lo que podría ser un proyecto de investigación que intenta superar las diferencias existentes entre diferentes proyectos en base a la metodología de investigación aplicada.
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