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dc.contributor.authorPérez Álvarez, Mercedesspa
dc.date.issued2001spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/32615
dc.description.abstractSe analizan los programas de integración en los Institutos de Secundaria. Se describen cuáles son las principales dificultades para el desarrollo del programa que se centran en cuestiones relativas al proceso de escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales, número total de alumnos y criterios generales de agrupamientos, información y formación del profesorado, organización de los apoyos a los alumnos con necesidades educativas especiales, adaptaciones curriculares y evaluación. Se recomienda que en todos los Centros con el Programa de Integración se hagan estas reflexiones y se evalúe el Programa con el objetivo de introducir mecanismos de mejora.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista del CPR de Ciudad Lineal. 2001 ; p. 89-92spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectintegración escolarspa
dc.subjectescolarizaciónspa
dc.subjectenseñanza individualizadaspa
dc.subject.otherESOspa
dc.titleLa integración en los IESspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista del CPR de Ciudad Linealspa


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