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El Proyecto Arianne en Canarias : construir una cultura del cambio educativo
dc.contributor.author | Barragán Medero, Fernando | spa |
dc.contributor.author | García, María J. | spa |
dc.contributor.author | Rodríguez, Juan D. | spa |
dc.date.issued | 1999 | spa |
dc.identifier.issn | 0210-0630 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/31797 | |
dc.description | Resumen basado en el que aporta la revista. | spa |
dc.description.abstract | Interdisciplinariedad, segregación pedagógica, constructivismo e investigación-acción son los cuatro pilares sobre los que se fundamenta la implementación del Proyecto Arianne en un instituto canario. Se describe con detalle las distintas fases de trabajo puestas en marcha y concede especial progatonimos a la investigación realizada sobre las ideologías de chicos y chicas. Las conclusiones extraídas tras la conversación de tres grupos de adolescentes sirven para diseñar un modelo específico de intervención educativa.. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Cuadernos de pedagogía. 1999, n. 284, octubre ; p. 54-57 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | coeducación | spa |
dc.subject | investigación acción | spa |
dc.subject | programa de acción comunitario | spa |
dc.title | El Proyecto Arianne en Canarias : construir una cultura del cambio educativo | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.identifier.dl | B-54081-1974 | spa |
dc.identifier.signatura | MD R-24 | spa |
dc.title.journal | Cuadernos de pedagogía | spa |
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