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Los procesos grupales
dc.contributor.author | Toledo Morales, Purificación | spa |
dc.date.issued | 2001 | spa |
dc.identifier.citation | p. 126-127 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/31717 | |
dc.description | Resumen tomado de la revista | spa |
dc.description.abstract | En este trabajo se muestra la importancia que tiene el trabajo en grupo dentro de nuestras aulas, así como las interacciones grupales que tienen lugar dentro de éstas. Al mismo tiempo que describimos algunas de las características de los propios grupos y del aula que influyen en la naturaleza y la cantidad de colaboración que se produce entre los alumnos. Se revisan algunos de los métodos de trabajo en grupo más conocidos -la tutoría, el aprendizaje cooperativo, la colaboración-, y el modelo de Webb y Sullivan (1996), en el que se describen algunos de los factores que, de alguna manera, son responsables de dicha participación grupal. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Bordón. 2001, v. 53, n. 1 ; p. 115-127 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | trabajo en equipo | spa |
dc.subject | cooperación | spa |
dc.subject | aprendizaje en grupo | spa |
dc.subject | tutoría | spa |
dc.title | Los procesos grupales | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.identifier.signatura | 37.048 | spa |
dc.title.journal | Bordón : revista de pedagogía | spa |
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