Influencia de la formación del profesorado en el aprendizaje de los alumnos con NEE

Abstract

Se presenta un trabajo cuyo objetivo es analizar si la formación del profesorado influye en el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales. Se describen los objetivos de la investigación, la metodología seguida y los resultados, que demuestran que los profesores con formación en educación especial no obtienen mejores resultados que los profesores sin formación especializada, sin embargo la planificación anticipada de las actividades por parte de estos docentes ayuda a adquirir mejores resultados curriculares por parte de los alumnos.