Las profesiones de la intervención social con niños, niñas y adolescentes migrantes sin referentes familiares : formación y primera acogida

Abstract

Se analiza la situación de niños/as y adolescentes migrantes sin referentes familiares, así como las dificultades que se encuentran en el sistema español de servicios sociales. Se realizan 9 entrevistas a cargos técnicos de la Administración Pública de ámbito estatal, autonómico y local. Se extrae que los profesionales de la intervención deben priorizar contenidos de cara a las necesidades que presenten. No obstante, se considera clave primar la formación en trabajo interdisciplinar y basado en enfoque de derechos de la infancia y la adolescencia. Además, necesitan especialización con un refuerzo de conocimientos sobre extranjería y derecho internacional. Asimismo, los profesionales deben conocer los recursos humanos en la acogida de la metodología y el perfil profesional. En esta línea, las figuras profesionales que hay que potenciar son las de una coordinación-tutoría para procurar una continuidad en todo el proceso y mejorar la calidad en la idoneidad de los recursos. Por último, se ve fundamental que se garantice que los profesionales dispongan de titulaciones reguladas en el ámbito de la intervención social, ya sean trabajadores sociales, educadores, psicólogos o mediadores, entre otros.